腾讯发布WeLearning解决方案搭建智能教育业务中台

12月4日，由腾讯教育主办的首届MEET教育科技创新峰会（以下简称“MEET教育峰会”）在北京举办，来自国内外顶尖教育专家聚首，共同探索科技对教育的助力。腾讯教育在峰会上正式发布“腾讯WeLearning智能教育解决方案”（以下简称WeLearning），搭建腾讯教育中台，对外开放底层能力和开放平台。同时，在中国教育发展战略学会的指导下，腾讯教育牵手数十家合作伙伴发起智能教育“光合计划”，开放腾讯积累超过20年的技术与实践经验，携手产、学、研各方力量，共同助力教育信息化发展，联合打造智能教育中国样本。

中国工程院院士、教育部科技委主任赵沁平，中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远，北京师范大学校长、中国基础教育质量检测协同创新中心主任董奇，国家督学、中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵，华东师范大学副校长、智能+研究院院长、数据科学与工程学院教授周傲英，北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀，伦敦大学学院（UCL）教育学院教授、知识实验室负责人Rose Luckin，全球知名教育公司 Age of Learning 创始人兼执行董事 Doug Dohring，以及腾讯高级执行副总裁、云与智慧产业事业群总裁汤道生，腾讯研究院院长司晓等重磅嘉宾，以及来自全国的百余位教育主管部门负责人、近千名教育领域专家学者及行业代表出席峰会。

同时，峰会现场还设有大型智能教育互动展区，展现当下教育科技领域的最热创新成果。

科技向善助力“以人为本”的教育

科技自有边界，教育“以人为本”。科技的发展正在推动“三尺讲台一张黑板”的教育模式发生重大变化，AI、云计算、大数据、5G等技术在教育中的应用日益加深。但在教育与科技融合的趋势中，“量子波动速读培训”等乱象也时有发生。

“教育科技的内核到底是什么？我认为，教育科技应该以人的发展为准则，‘以人为本’，帮助教育更好地发现人、成就人。”汤道生表示，腾讯刚刚发布的新使命愿景“用户为本、科技向善”，也是腾讯教育的初衷、原则与边界。

汤道生发表主题演讲

腾讯教育期望用科技手段，从“学习者”、“教学者”、“管理者”三个层面，助力实现“以人为本”的教育：首先是为学习者提供“即时化”学习反馈，匹配个性化学习方案，提升学习效果，激发他们的潜能；其次是帮助教学者减少重复性劳动，增加创造性工作，提升教学效率。最后是助力管理者从经验型判断，转向数据化、精准化治理，降本增效。

汤道生表示，腾讯教育已经累计服务1万8千多所学校、400多个省市教育局、9万多家教育机构，服务用户数超4亿。

开放生态联合打造智能教育中国样本

如何实现“科技助力以人为本教育”？此次峰会上，腾讯教育也发布了路线路。峰会首次发布“腾讯WeLearning智能教育解决方案”和智能教育“光合计划”。

通过WeLearning，腾讯将开放超过20年的技术与实践经验，以底层能力和开放平台搭建教育中台，以高度兼容打破数据孤岛，让数据顺畅流转，真正实现智慧化教育。腾讯教育中台是WeLearning的核心，腾讯将把自己在连接、技术、内容等领域的积累，整合为体系化的底层能力，并通过开放平台，向合作伙伴输出；通过统一的身份识别、数据标准、权限管理和知识图谱，构建应用开发平台，与开发者共同开发教育应用。这些应用将核心围绕学习、教学、管理、空间和服务等场景，形成体系化的解决方案，从而为管理机构、学校、教师、学生、教育机构、泛教育机构等不同用户提供便捷的服务。

通过腾讯教育中台，开发者和用户可以灵活地将技术、数据、内容整合到具体业务场景中，开发者可以实现教育应用的统一开发和统一接入；教育管理部门、老师、学生、家长、教育机构等，也可以通过WeLearning，实现教育应用的统一调用和统一管理。

腾讯WeLearning智能教育解决方案

智能教育“光合计划”由腾讯教育牵头，在中国教育发展战略学会的指导下，携手生态合作伙伴共同推进。旨在提升各级院校信息化能力，以科技助力教育现代化，构建开放共享、以人为本的全新教育生态，推动教育行业可持续创新发展。未来，“光合计划”将致力于推动“百千万”三大目标落地——助力100个贫困县教育扶贫，打造1000所标杆智慧校园，培养10000名校园CIO。

中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵表示，“中国教育发展战略学会一直致力于推动和组织教育发展战略性问题和决策性问题的研究与交流，为国家教育发展和重大教育决策服务，为地方、行业和学校教育发展服务。非常高兴能与腾讯教育一起，协同主管部门、各级院校和业内同行，共同推出‘光合计划’，助力各学校搭建数字化教学管理平台及教学内容平台，提升学生学习能力及管理者信息化领导力，促进教育发展，提升教育质量。”

智能教育“光合计划”发布

名家齐聚共探教育科技未来

本次峰会上，来自教育行业的领军者和权威专家，也就教育科技的本质、未来方向和发展原则展开讨论。

中国工程院院士、教育部科技委主任赵沁平在主题致辞中提到，以人工智能为代表的新一轮科技大潮，正在推动人类社会迎来跨界融合、人机协同、群智开放、共创分享的智能时代，要积极推动教育与人工智能的深度融合，推动教育的变革与创新，构建我国人工智能的新优势。例如，以产业升级和教育个性化、精准化、智能化需求为导向，加强人工智能交叉学科建设，找准突破口和主攻方向，加快高层次、复合型、创新型人才培养。

赵沁平发表致辞

在国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远看来，“人工智能+教育”使教育发生了重大的、革命性的变化，科技为个性化学习、个别化学习提供了条件。但是教育的本质并不会因此改变——教育的目的在于提高人的生命质量和生命价值。

顾明远发表主题演讲

北京师范大学校长、中国基础教育质量检测协同创新中心主任董奇在峰会上围绕“科技赋能教育评价改革，共筑儿童青少年美好未来”，阐述了自己的见解。他认为，科技正在赋能教育评价，推动教育评价进入新的发展阶段。智能化的教育评价新趋势已经出现。要真正建立促进学生全面发展、面向未来素养的新的评价，需要加快推进科技赋能教育评价方面的研究和应用工作。

董奇发表主题演讲

华东师范大学副校长、智能+研究院院长、数据科学与工程学院教授周傲英认为，教育科技2.0时代，要探索一条应用、技术、科学研究联动和融合的创新之路，依托教育底层基础设施的升级，对教育资源进行精准高效连接，从而实现供给端资源的高效个性化配置。

周傲英发表主题演讲

“今天和未来的人，需要的不仅仅是读课本、记住知识的能力，而需要具备应用数字化工具、持续高效学习和翻新知识的能力，这是对传统大规模标准化教育提出的大命题。”腾讯研究院院长司晓在峰会上指出，从全球范围来看，科技正在加速推进教育的创新变革。同时在会上，司晓携手北京师范大学智慧学习研究院院长、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室主任黄荣怀共同发布《善学中国数字学习指数报告2019》，报告对全国351个城市进行了评估，初步构建了数字学习指数的评估体系，助力行业把握数字学习的区域发展情况、更有效地推动区域数字学习发展。