全国校长沙龙在腾讯深圳总部举办：跳出传统学校边界，探寻未来教育更多可能

科技的高速发展，深刻地改变了教育，也推动着教育发展步入全新的时代。信息化和智能化的浪潮之下，教育会呈现出怎样的新样态?如何打造面向未来的学校与课堂?7月18日，全国校长会联合腾讯教育举办的“科技，创造教育新未来”主题沙龙在深圳腾讯总部召开。来自教育领域专家学者及全国200多位中小学校长代表出席了此次沙龙，围绕未来学校治理、科技赋能课堂创新等话题，共同探讨未来学校的变革发展，为推动未来课堂的创新提供前沿的理论指导。

全国校长会联合腾讯教育举办“科技，创造教育新未来”主题沙龙

　　新时代背景下发挥深圳教育的先行示范作用

科技正在重塑传统的教育生态，在这轮技术引发的教育变革面前，深圳作为改革前哨，如何发挥先行示范作用?深圳市教育局副局长王水发指出，国务院《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》已经对教育改革先行示范提出了明确的要求。深圳教育要实现“三个高”的目标：高标准办好学前教育，高水平推进义务教育优质均衡发展，高质量普及高中阶段教育。

深圳市教育局副局长王水发

“深圳的教育创新之路，要从思想观念到公共政策、教育体系、质量标准、课程教学、考试评价、教育治理、技术应用、队伍建设以及家庭教育进行系统的创新。”王水发表示，深圳要打造创新教育的标杆，智慧教育的样板，课程改革的先锋，教师发展的高地和国际教育示范。

为加速教育目标的实现，深圳市教育局正从四个方面着手推进。首先，建立协同推进机制;其次，强化智力支持体系，建立动态专家库;第三，健全督查督导机制;第四;打造“5个100”，即打造100所创新教育标杆学校、100所智慧教育样板学校、100所课程改革先锋学校、100所教师发展高地学校、100所国际教育示范学校。

　　教育大咖云集共同描绘未来学校治理蓝图

围绕未来学校的建设与治理，与会教育专家与校长们各抒己见。校长会创始人徐启建认为，科技为教育带来了四个变化：表达之变、工具之变、资源之变、创造之变。技术对教育的变革，是一个是模糊边界，让课堂无限扩大，变换时空，让学习随意发生的过程。

校长会创始人徐启建

“对于校长来说，原先我们办学可能就是我们眼中的一亩三分地，但是现在时空已经被打破，学校的边界也在模糊，只有心理的边界，我们要跳出眼中能够看见的一亩三分地，去探索更多的可能。”

未来学校会呈现什么新样态?深圳市教研室主任、深圳市教科院院长、深圳科学高中校长尚强以科学高中为例，分享了他眼中未来学校的雏形。他认为，未来学校是培养学生思维而不是培养技能，要培养学生积极向上、一丝不苟的精神。

江苏省苏州第十中学原校长柳袁照则从学校管理者的角度，提出了在未来学校的治理中，校长需要具备的六大增值力：文化力、规划力、共情力、批判力、引领力、研究力。

疫情造成了人类教育史上最大规模的学校关闭，也带来了非常难得的教育创新契机。华南师范大学教育信息技术学院教授焦建利指出，“技术不能淘汰学校，但是善用技术的学校，注定会淘汰不用技术的学校。”对于后疫情时代的学校治理，焦建利认为需要突出五个方面：以学生为中心、做好教育与科技的结合、开放教育资源、让学习真正发生、加强线上与线下混合学习。

智慧校园作为未来学校的组成部分，承担着未来学校信息化、数字化管理的重任。会上，腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王帅结合腾讯智慧校园上半年的抗“疫”历程，分享了他对升级教育服务，助力未来学校治理的思考。

腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王帅

王帅指出，教育服务应该要有预判性，需要根据形势变化不断地思考教育环节下一个可能的需求。针对后疫情时代的教育服务重点，王帅表示，第一是做好教育产品的易用性，第二是推动落地校企联培机制，以帮助学校进一步提升信息化能力。

　　科技赋能课堂创新创造教育新未来

科技渗透进课堂，为教师“减负增效”的同时，也为实现学生的个性化教育提供了更多可能。在“科技赋能课堂创新”分论坛上，与会嘉宾们就此展开了探讨。

深圳龙华区和平实验小学校长宋鹏君表示，未来会有更多不确定性，需要我们去适应这种变化，解决更多复杂问题。因此，课堂需要注重对学生批判意识、创新能力等思维的培养。她结合和平实验小学的办学实践，向现场嘉宾们分享了以“弹性时间、弹性空间、弹性目标、弹性评价”为特色的弹性课堂新理念。

疫情加速了在线教育的普及，对传统的线下课堂模式带来了较大冲击。深圳明德实验学校校长鲁江围绕“公共危机事件后学校教育新生态的重建”发表看法，他认为，线上和线下教学两种模式各有优劣，二者不可能相互取代，也不应该互相排斥。“我们应该从未来教育的高度，以积极心态去探索一个线上与线下相结合的混合式教学新模式，让教学在实体空间与虚拟空间中协同发挥作用。”

腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊从连接、内容以及AI+教育三个角度，分别阐述了腾讯教育如何发挥科技优势为课堂创新提供新动能。